全書分為二部分。第一部分為基礎概念篇，包括緒論、CSS+課程架構、具挑戰性課程內容之基礎與統整、全方位學習（Universal Design for Learning）、差異化與個別化、進步情形之監測。第二部分為實踐篇，論述支持幼兒成功學習的關鍵要素，包括學習環境之組織、幼兒挑戰行為之處理、專業合作、家園合作，以及總結。
若要適切回應幼兒的學習需求，需要方法。本書第一譯者看見教學現場的需求，陸續翻譯實務書籍。從以幼兒為中心，將學習目標融入日常活動的《活動本位介入法：特殊幼兒的教學與應用》（2001）、回應幼兒能力差異的課程調整策略《學前融合教育課程建構模式》（2008），至今著重全方位設計、同時關注差異化與個別化課程規劃的本書（2020）。此進程反映幼兒教育和特殊教育實務的轉變：關注焦點從身心障礙幼兒擴展到全體幼兒，並在普通教育環境中提供多層支持系統（multi-tiered systems of support）來回應幼兒的差異化和個別化需求。
